Tema 5: Propuestas de actividades

1ª Propuesta  Concienciaremos a los alumnos sobre el machismo de la sociedad a 

través de los spot publicitarios que son televisados, como por ejemplo los anuncios de 

limpieza, en los que la mujer es la que se encarga de esta. En primer lugar, les 

mostraremos dos anuncios en los que se vea claramente que es la mujer la que se dedica 

a limpiar y, a acto seguido le preguntaremos a este colectivo si piensan que esto es lo 

normal, si es la mujer la que se tiene que dedicar a la limpieza del hogar o es algo que 

también le corresponde a los hombres. Los alumnos contestarán de forma ordenada, 

respetando el turno de palabra y dando su opinión sin atacar a los demás.  

2º Propuesta  Al mismo colectivo lo animaremos a realizar una serie de mensajes en 

un panel común con el fin de radicar la exclusión social. Para esto, les explicaremos 

previamente, de forma bastante sencilla, lo que quiere decir el concepto de exclusión 

social.  

3ª Propuesta  Tras explicarles a los niños lo que es la violencia de género, les 

pediremos que se organicen en grupos de 5 y realicen un rol play en el que se vea 

reflejada una situación de violencia de género y que posteriormente interpreten la 

misma situación siendo la mujer la que adopta otra conducta impidiendo que tenga 

lugar una situación de violencia de género, es decir, una conducta correcta. Finalmente, 

harán una puesta en común, expresando sus emociones y sentimientos.  

4º Propuesta  Mostraremos en el aula un artículo sobre el matrimonio homosexual y 

haremos que estos lo lean en alto para así captar su atención. A continuación, 

repartiremos unas tarjetas, de diferentes colores, para que estos opinen sobre el 

artículo, que lo doblen y lo metan en un tarro.  Luego, volveremos a pasar el tarro por 

el aula para que cada uno saque un papel al azar y lea lo que está escrito y, será ese 

alumno el que podrá dar su opinión sobre lo que pone, si está de acuerdo o no, por qué 

si o por qué no.  

5ª Propuesta  Reproduciremos dos videos en el aula. Uno de ellos será de la 

emigración de los europeos y el trato que estos recibían hace años. El otro será sobre 

los refugiados que actualmente intentan entrar en Europa huyendo de la guerra y del 

trato que estos reciben por los propios europeos. Tras ver ambos videos, de forma 

ordenada, les pediremos que hagan una comparación y la pongan en común.

Día de la visibilidad lésbica

El Día de la Visibilidad Lésbica se celebra cada 26 de abril en diversas partes del mundo como una forma de exigir igualdad de derechos para las lesbianas.

El movimiento se originó en España en el año 2008 como parte de las actividades de los colectivos LGTB. Su objetivo es visibilizar el papel que ocupan las lesbianas en el espacio público. Este día se hace un llamado a las lesbianas que trabajan en el ámbito público a mostrarse y ser un referente social positivo que contribuya a la eliminación de prejuicios y homofobia entre la población.

Tema 5: Parte teórica

Los medios de comunicación

 Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de personas, como es el caso de la televisión o los diarios impresos o digitales, y otras, para transmitir información a pequeños grupos sociales, como es el caso de los periódicos locales o institucionales

 Influencia de los medios de comunicación en la sociedad 

 Hoy, para la gran mayoría de la población y especialmente nuestros adolescentes resulta inconcebible un mundo sin televisión, internet, televisión por cable, 

radio, prensa y cine. Por tal motivo, es inevitable que los educadores logren hacer de los medios masivos de comunicación, un apoyo para su labor educativa utilizando el manejo de los mismos; para que puedan ser utilizados como herramientas que les permita recuperar el lenguaje oral y escrito, de manera simultánea en la escuela y favorezcan una relectura crítica del mundo por parte de los estudiantes acerca de los mensajes que les llegan habitualmente, principalmente de la televisión o de la cultura audiovisual presentes en los espacios de ocio de los estudiantes.

La mujer en los medios de comunicación 

Actualmente, en los mensajes publicitarios es frecuente observar cómo se sigue ofreciendo una visión sexista de las mujeres y de los papeles que se le han asignado tradicionalmente. Así, frecuentemente prevalece la consideración de la mujer como objeto sobre la persona, utilizando su cuerpo como reclamo publicitario: la imagen de la mujer sigue siendo utilizada para vender más y mejor cualquier producto. Se la sigue presentando como «reina de la casa» (aunque tímidamente comienzan a aparecer hombres realizando tareas domésticas); sus problemas, los domésticos y su recompensa, tener un hogar resplandeciente y ordenado; pero, sobre todo, debe ser bella, delgada, elegante... condiciones ineludibles para triunfar en cualquier campo y para ello se le presentan infinidad de productos como cremas milagrosas, adelgazantes, perfumes, pantys, etc. 

Análisis de un spot publicitario

Además también hemos realizado el comentario sobre un spot publicitario, en este caso sobre el maltrato de género 

Este spot fue emitido en TVE y ofrecido por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales en apoyo a las mujeres maltratadas víctimas de la violencia de género, por lo que no publicita ningún producto más que el llamamiento a las víctimas de la violencia de género a denunciar. Como único personaje vemos a una mujer de mediana edad, de tez blanca y pelo corto negro. La acción se desarrolla en un ambiente cerrado, probablemente su casa, donde la acción que representa es la de, delante de un espejo, “maquillar” los golpes causados por la violencia sufrida. Sin embargo, vemos como su intento de maquillar tiene como final dejar a la luz todos los moratones que esta sufre. Así, da pie al texto que muestra el spot: “si ocultas la verdad nadie sabrá que necesitas ayuda” y: “que no te marque el miedo, marca el teléfono” para posteriormente mostrar el número de teléfono. . El lenguaje de la protagonista es meramente no verbal, mantiene un rostro serio y una mirada fija hacia sí misma reflejada en el espejo. Durante el spot se proyecta una banda sonora de Rebeca Valverde que le aporta más, si cabe, dramatismo a la situación. Generalmente se usan primeros planos, a veces enfocándose en una parte concreta del rostro de la mujer (los ojos, los labios), también un primer plano que se muestra es el bote de maquillaje donde la mujer realiza la acción de cogerlo con su esponja para aplicárselo. La iluminación del lugar en tenue y sobria, mayormente predomina el uso de negros, representan el luto o la tristeza.

.Características expresivas (sencillez/complejidad, iconicidad/abstracción, polisemia/monosemia)

El spot tiene una gran sencillez ejecutiva, sin embargo el mensaje o la interpretación del mismo es grande, ya que se muestra la dureza de los golpes y el gran problema que supone hoy en día el machismo en los hogares. Podemos percibir que es un hogar de familia de clase media, aunque no aparezca ningún ambiente en concreto.

La actitud de la protagonista me transmite convencimiento, ya que su mirada fija y el dejar sus moratones visibles hace pensar sobre la valentía que tendrá para denunciarlo.

Como emisor se trata como ya he nombrado anteriormente el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, el receptor claro, las mujeres víctimas o posible de ello, a denunciar su situación de violencia de género. Los cambios de imágenes y los planos acompañados de la banda sonora me transmiten la agonía que puede estar sufriendo este colectivo de mujeres. Por lo que el objetivo principal del anuncio es erradicar esta agonía y hacer un llamamiento a las mujeres de cualquier edad, que sufran violencia de género a denunciar su situación y a su agresor. Valores como la valentía y el respeto por ellas mismas que deben tener para hacerlo son los que representa este spot, en contra de los valores que la sociedad actual está perdiendo, como el respeto a la libertad e identidad de tu igual, ya sea tu pareja, tu amigo o hermano. Independientemente de su etnia, sexo o edad.

Particularmente pienso que este tipo de spots crean reacciones e iniciativas. Todavía poseemos un alto índice de mortalidad por violencia de género, muchas de ellas sin denuncias o sin ni siquiera haberlo dicho a familia o amigos. Sin embargo, también creo que debería haber spots de apoyo, para todas aquellas mujeres que denuncian y que todavía no se sienten seguras ya no se cumplen las medidas impuestas por un juez, que ellas sepan que están ahí y que la policía y cuerpos de seguridad velan por ellas así como incitarlas a hacer una nueva vida. 

Yumara Morejón Montesdeoca

Actividad tema 4: La publicidad

La publicidad, en la actualidad, sigue evolucionando y ya no sólo nos comunica emociones sino que busca la empatía compartida con el producto, o con la marca, estableciendo una relación y compartiendo experiencias.

Uno de los cambios que ha experimentado la publicidad, está relacionado con la revolución de los medios. Primero estaba la pantalla del cine, luego la del televisor, más tarde los ordenadores, ahora los móviles y está revolución no parará. Se seguirán inventando más artilugios donde poder colgar los mensajes publicitarios para llamar la atención del consumidor. La publicidad, obligada por estos cambios, debe hacer un esfuerzo para adaptarse a los medios y, para ello, precisa manejar las fuentes de información que se disponen en la sociedad actual.

En esta actividad, hemos realizado un análisis sobre una imagen y un spot publicitario. A continuación, dejamos la imagen y el link del vídeo.

La imagen en cuestión se trata de una fotografía en color, especialmente el azul y el rojo, haciendo estos colores referencia a las venas y arterias. Además, esta es una fotografía con mucha iluminación, dándose en la parte central del producto para captar toda nuestra intención en él.

Link del spot publicitario: https://www.youtube.com/watch?v=HcjCzRCfnUs

Análisis de una imagen publicitaria

Los alumnnos de 1º de Educación Social hemos aprendido los entresijos de los anuncios publicitarios, a continuación un análisis y comentario sobre la publicidad de un famoso restaurante

Se trata de una fotografía a color. La imagen representa la mesa del restaurante a publicitar, poniendo como punto central la carta del restaurante y el vaso de cristal. Destaca en la imagen el uso de líneas horizontales que transmite la tranquilidad, líneas curvas como las del vaso, que imprime atractivo hacia este y una línea oblicua prominente, la carta del restaurante, esta produce un movimiento en la imagen. Podemos ver una imagen iluminada, con el uso de colores neutros y tranquilos, el uso del blanco que representa la paz y la tranquilidad del lugar así como el negro para asignar el nombre al restaurante de una manera más sobria. La imagen está estructurada en dos planos principales, en primer plano la importancia de la carta publicitaria del restaurante imaginándonos el rectángulo que compone la misma y el vaso de cristal que constituye la forma cilíndrica de la fotografía. En segundo lugar, el plano secundario, donde podemos ver de forma desenfocada los cubiertos en la servilleta.

El anuncio va destinado a una población adulta ya que se muestra un lugar tranquilo y apacible. El anunciador hace atractivo el producto mostrando en primer plano el nombre del restaurante, lo que da una sensación de prestigio y convencimiento de calidad. Es monosémica, ya que solo tiene una interpretación posible, el llamamiento del receptor a acudir a este restaurante utilizando los elementos justos y claves para ello, la carta, el vaso y los cubiertos.

Particularmente, la imagen me transmite seriedad, un lugar donde poder reunirte a comer en una reunión importante o para algún momento muy especial. Un restaurante de gente de clase media-alta, ya que usa un minimalismo muy sobrio mostrando únicamente la mesa con tres elementos clave.

Yumara Morejón Montesdeoca 

El autismo no es nuevo

Actualmente el autismo está adoptando mayor protagonismo que antes. Es cierto que ahora son más los individuos que lo padecen, pero no por eso es peor.

Según Kryon, el autismo es la capacidad de vibración y de sensibilidad mucho mayor que tienen los individuos que lo padecen que la del resto de la humanidad, y por eso les cuesta adaptarse.
Para que nos entiendan, ¿cómo se sentirían ustedes si están en un mundo donde todos gritan y corren nerviosamente, sin parar, de arriba a abajo? Probablemente a lo largo del tiempo, sientan un enorme dolor de cabeza y se tapen los ojos y los oídos para no ver ni escuchar a nadie y, así intentar desconectar de lo que se encuentra fuera de ustedes. 

Eso es exactamente lo que siente una persona con autismo. No es nada del otro mundo, como muchos creen. No es algo con lo que no se pueda vivir, ni nada que haya aparecido recientemente en nuestra sociedad.

El autismo ya jugaba su papel hace mucho tiempo, lo que ha sido ahora, en el siglo XXI, cuando ha adquirido importancia, pero podemos encontrar una lista de famosos que lo padecían:

• Vicent van Gogh
• Albert Einstein
• Ludwig Wittgenstein
• Thomas Jefferson
• Bill Gates
• Daryl Hannah
• Andy Kaufman
• Andy Warhol
• Courtney Love
• Steven Spielberg
• Leonardo Da Vinci 
• Charles Darwin

Ellos han perseguido y conseguido sus sueños. Por eso, ninguno de nosotros somos menos y, con autismo y sin él podemos crecer.